CONTOH KISI-KISI SOAL UAS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SMK

KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER

Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti	Alokasi Waktu	:	90 menit
Kelas/Prog	:	X/Semua Program	Jumlah Soal	:	50
Semester/Tahun	:	Gasal/Tahun 2016	Bentuk Soal	:	Pilihan Ganda

No

Kompetensi Dasar

Uraian Materi

Indikator Soal

Nomor Soal

Ranah Kognitif

Tigkat Kesukaran

Kunci Jwb

C1

C2

C3

C4

C5

C6

Md

Sd

Sk

1

1.3.Meyakini bahwa Allah Mahamula, Maha Mengamankan, Maha Memelihara, Mahasempurna Kekuatan-Nya, Maha Penghimpun, Mahaadil, dan Mahaakhir. 2.3.Memiliki sikap keluhuran budi; kukuh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan adil sebagai implementasi pemahaman asmaul husna: Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir. 3.3.Menganalisis makna asmaul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir. 4.3.Menyajikan hubungan makna-makna asmaul husna: Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir dengan perilaku keluhuran budi; kukuh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan adil.

Dalil naqli tentang asmaul husna

Peserta didik dapat menjelaskan isi kandungan ayat Q.S. Al A’raf ayat 180

1

v

v

D

Peserta didik dapat menjelaskan isi kandungan ayat Q.S. Al Isra’ ayat 110

2

v

v

E

Pengertian asmaul husna

Peserta didik dapat menjelaskan penerapan asmaul husna dalam doa

3

v

v

E

Peserta didik dapat menyebutka arti dari Asmaul Husna

4

v

v

A

Memahami makna asmaul husna

Peserta didik dapat menentukan dalil dari asmaul husna Al Karim

5

v

v

B

Peserta didik dapat mengartikan Q.S. Ali Imran ayat 9

6

v

v

E

Peserta didik dapat menjelaskan tentang kemahaadilan Allah Swt.

7

v

v

D

2

1.5.Terbiasa berpakaian sesuai syariat islam 2.4.Menunjukan perilaku berpakaian sesuai dengan syariat islam 3.4.Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat islam 4.4.Menyajikan keutamaan tatacara berpakaian sesuai syariat islam

Memaham makna busana muslim/ muslimat dan menutup aurat

Peserta didik dapat menentukan hukum berpakaian secara islam

8

v

v

E

Peserta didik dapat menjelaskan bolehnya berhias bagi wanita selama tidak berlebihan

9

v

v

E

Peserta didik dapat menyebutkan bagian-bagian yang tidak termasuk aurat wanita

10

v

v

A

Peserta didik dapat menjelaskan tentang perintah menutup aurat bagi wanita

11

v

v

A

Peserta didik dapat menyebutkan tujuan berpakaian secara islami

12

v

v

B

Ayat-ayat Al Quran dan Hadits tentang perintah berbusana muslim/ muslimat

Peserta didik dapat menjelaskan berpakaian yang islami berdasarkan Al Quran

13

v

v

C

Peserta didik dapat menyebutkan dasar/landasan yang harus ditaati dalam berpakaian islami

14

v

v

D

3

1.6.Meyakini bahwa jujur adalah ajaran pokok agama 2.5.Menunjukan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari 3.5.Menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari 4.5.Menyajikan kaitan antara contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dan keimanan

Memahami makna kejujuran

Peserta didik dapat menyebutkan syarat atau ciri orang yang jujur

15

v

v

E

Peserta didik dapat menjelaskan gelar Al Amin Nabi Muhammad saw.

16

v

v

D

Ayat Al Quran dan Hadits tentang perintah berperilaku jujur

Peserta didik dapat mengartikan hadits tentang kejujuran

17

v

v

A

Peserta didik dapat mengartikan hadits tentang kebaikan

18

v

v

B

Manfaat perilaku jujur

Peserta didik dapat menjelaskan tentang manfaat berperilaku jujur

19

v

v

C

Ciri-ciri perilaku jujur dan munafik

Peserta dapat menjelaskan salah satu ciri sifat orang munafik

20

v

v

C

4

1.8.Meyakini Al Quran, hadits, dan ijtihad sebagai sumber hukum islam. 2.8.Menunjukkan perilaku ikhlas dan taat beribadah sebagai implementasi pemahaman terhadap kedudukan Al Quran, hadits, dan ijtihad sebagai sumber hukum islam. 3.8.Menganalisis kedudukan Al Quran, hadits, dan ijtihad sebagai sumber hukum islam. 4.8.Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum islam.

Memaham Al Quran, hadits, dan ijtihad sebagai sumber hukum islam

Peserta didik dapat menyimpulkan isi kandungan dari potongan surat An Nisa ayat 59

21

v

v

A

Pembahasan sumber hukum islam

Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam sumber hukum islam

22

v

v

B

Pembahasan sumber hukum islam: Al Quran

Peserta didik dapat menyimpulkan setelah diberikan pengertian tentang Al Quran

23

v

v

C

Peserta didik dapat menyebutkan isi Al Quran

24

v

v

D

Peserta didik dapat menyebutkan nama dari 7 surat yang panjang

25

v

v

E

Peserta didik dapat menjelaskan maksud dari aqidah

26

v

v

A

Peserta didik dapat menentukan sifat Al Quran yaitu memiliki kebenaran yang mutlak

27

v

v

A

Pembahasan sumber hukum islam: Hadits

Peserta didik dapat menjelaskan tentang sunnah kauliah

28

v

v

B

Peserta didik dapat menjelaskan tentang sunnah fikliah

29

v

v

B

Peserta didik dapat menyebutkan pengertian tentang hadits mutawatir

30

v

v

C

Pembahasan sumber hukum islam: Ijtihad

Peserta didik dapat menyimpulkan dari pengertian tentang maslahah marsalah

31

v

v

D

Peserta didik dapat menyebutkan jenis ijtihad

32

v

v

D

Pembagian hukum islam

Peserta didik dapat menentukan hukum taklifi

33

v

v

B

5

1.10. Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw. di Makkh 2.10.         Bersikap tangguh dan rela berkorban menegakkan kebenaran sebagai ibrah dari sejarah strategi dakwah Nabi di Makkah 3.10.         Menganalisis substansi, strategi, dan penyebab keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Makkah 4.10.         Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Makkah

Meneladani perjuagan Rasulullah saw. di Makkah: Ajaran-ajaran pokok Rasulullah saw. di Makkah

Peserta didik dapat menyebutkan isi pokok materi dakwah Nabi periode Makkah

34

v

v

B

Peserta didik dapat menjelaskan arti kejahiliahan

35

v

v

D

Peserta didik dapat menjelaskan tentang tugas kerasulan Nabi

36

v

v

A

Peserta didik dapat menjelaskan isi kandungan surat Al ‘Alaq ayat 2

37

v

v

A

Strategi dakwah Rasulullah saw. di Makkah

Peserta didik dapat menyebutkan keluarga Rasulullah saw. yang mendukung perjuangannya di Makkah

38

v

v

A

Reaksi kaum kafir quraisy terhadap dakwah Rasulullah saw.

Peserta didik dapat menyebutkan sikap masyarakat Makkah pada awal dakwah Nabi

39

v

v

C

Strategi dakwah Rasulullah saw. di Makkah

Peserta didik dapat menjelaskan isi kandungan surat Al ‘Alaq ayat 1

40

v

v

B

Peserta didik dapat menyebutkan waktu dakwah Nabi di Makkah

41

v

v

B

Peserta didik dapat menyebutkan isi kandungan ayat-ayat yang diturunkan di Makkah

42

v

v

A

Peserta didik dapat menyebutkan ayat yang berisi perintah kepada Nabi untuk berdakwah secara terang-terangan

43

v

v

C

6

1.1.Terbiasa membaca Al Quran dengan meyakini bahwa kotrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah) adalah perinta agama 1.2.Menganalisis Q.S. Al Hujarat, 49: 10 dan 12 serta hadits tentang kotrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah) 1.3.Membaca Q.S. Al Hujarat, 49: 10 dan 12, sesuai dengan kaidah tajwid dan makhorijul huruf 1.4.Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al Hujarat, 49: 10 dan 12 dengan fasih dan lancer 1.5.Menyajikan hubungan antara kualitas keimanan dengan control diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan Q.S. Al Hujarat, 49: 10 dan 12, serta hadits terkait.

Memahami makna pengendalian diri, prasangka baik, dan persaudaraan

Peserta didik dapat menjelaskan pengertian control diri

44

v

v

C

Peserta didik dapat menjelaskan tentang pentingnya kontrol diri

45

v

v

B

Ayat Al Quran tentang penendalian diri, prasangka baik, dan persaudaraan

Peserta didik dapat menyebutkan arti sebuah ayat tentang control diri

46

v

v

B

Hadits tentang penendalian diri, prasangka baik, dan persaudaraan

Peserta didik dapat menjelaskan isi kandungan suatu hadits tentang control diri

47

v

v

B

Menerapkan perilaku mulia

Peserta didik dapat menyebutkan sikap husnuzan kepada diri sendiri

48

v

v

E

Peserta didik dapat menyebutkan arti ukhuwah

49

v

v

D

Peserta didik dapat menjelaskan hukum bacaan pada suatu lafal

50

v

v

E

JUMLAH

PROSENTASI (%)

Keterangan:                                                                                                                                                                                         Semarang,

Ranah Kognitif                       Tingkat Kesukaran                                          Pemeriksa                                                                    Yang membuat

C1       : Ingatan                      Md      : Mudah                                                                                                                                   Guru Mata Pelajaran

C2       : Pemahaman               Sd        : Sedang

C3       : Penerapan                  Sk        : Sukar

C4       : Analisa

C5       : Sintesia                                                                                              ……………………………..                                      Drs. H. Mundakir

C6       : Evaluasi                                                                                             NIP.                                                                            NIP. 19650304 199203 1 013